Отсутствие двигательного умения к концу срока его нормального возникновения указывает на отставание ребенка в развитии двигательных функций.
Порядок возникновения двигательных умений в возрасте до 1 года, показанный в схеме, желателен и целесообразен.
Этот порядок зависит от определенной системы воспитания, в которой на первом году жизни не форсируется сидение и стояние, но культивируются и всемерно поощряются движения в горизонтальном положении. При такой системе ползание предшествует сидению.
Третий раздел обследования — это антропометрические измерения и оценка их согласно стандартам, выработанным и опубликованным Коган Р. Б. в 1957 — 1958 гг. на основании обследования детей, посещавших консультации г. Москвы, или согласно другим стандартам, выработанным в 1958—1960 гг. (С. М. Левиант, 1961).
При оценке антропометрических данных, для определения правильной динамики нарастания веса, роста и окружностей, недостаточен только учет абсолютных значений этих величин; необходимо каждый раз сравнение полученных данных с антропометрическими данными при рождении ребенка. Также важно обращать внимание на пропорции тела ребенка путем учета соотношения окружностей и других величин (например ростовесовых и длинников).
Для того, чтобы облегчить врачу выбор упражнений и в интересах экономии времени врача, предлагается ряд примерных комплексов для здоровых детей раннего возраста с учетом основных особенностей каждой возрастной группы.
Некоторая схематичность, неизбежная при составлении комплекса упражнений для целой группы детей, должна быть сглажена живым отношением врача в применении этого комплекса к каждому ребенку данной возрастной группы, т. е. назначая ребенку тот или другой возрастной комплекс приемов, необходимо в нем делать поправку на развитие и индивидуальные особенности данного ребенка, выявленные в результате обследования его.
В процессе работы с ребенком основным критерием правильности назначения является ответная реакция ребенка (двигательная и эмоциональная).
«Гимнастика и массаж в раннем возрасте»,
К.Д. Губерт
Занятия проводятся одновременно с двумя детьми. Построение занятия № упражнения Название упражнения Для какой мышечной группы (главным образом) Исходные положения Число детей № 35 Сгибание и разгибание рук (с кольцами) Для рук и плечевого пояса Стоя (на полу) Попарно № 33 Присаживание самостоятельное с фиксацией колен и возвращение к исходному положению Для брюшного пресса Горизонтальное…
Занятия проводятся одновременно с четырьмя детьми.Построение занятия № упражнения Название упражнения Для какой мышечной группы (главным образом) Исходное положение Число детей № 42 Движение руками с палками Для рук и плечевого пояса Сидя на гимнастической скамье Вся группа № 43 Приседание, держась за гимнастическую палку Для ног Стоя . № 47 Присаживание на гимнастической скамье…
Занятие проводится одновременно с шестью детьми. Построение занятия № упражнения Название упражнения Для какой мышечной группы (главным образом) Исходное положение Число детей № 42 Движения руками с палками Для рук и плечевого пояса Сидя на гимнастической скамье Вся группа № 43 Приседание, держась за гимнастическую палку Для ног Стоя То же № 34 Напряженное выгибание…
Основными задачами занятий у детей старше 1 года 2 месяцев и до 3 лет надо считать следующие: Используя речевую инструкцию в гимнастических занятиях, добиваться не только полного понимания детьми этих инструкций, но и взаимного речевого контакта. Для этого давать детям поручения по подготовке занятий, в чем они по мере сил и возможности должны принимать участие….
Положительное влияние гимнастики на здоровых детей не вызывает сомнений. Доказана полезность ее и при ряде патологических состояний, особенно при хронических расстройствах питания и рахите, а также при затяжном и вялом течении пневмонии, колита и некоторых других заболеваний. Осторожное применение гимнастики должно давать положительный эффект и у детей с врожденным пороком сердца, без нарушения компенсаторной деятельности,…
