Для подострой стадии ревматического приступа характерно наличие все еще активного ревматического процесса с преобладанием продуктивного компонента, при затихающем экссудативном. Больной находится в хорошем состоянии, основные клинические симптомы ревматического заболевания угасают или полностью исчезают, функциональное состояние различных органов и систем, хотя все еще и обнаруживает патологические отклонения, значительно улучшается.
Затихли, хотя и не вполне исчезли, воспалительные изменения в сердце. Больной ребенок в этой стадии ревматического приступа уже выписывается из стационара и обычно находится в домашней остановке, реже в санатории. Он готовится начать занятия в школе, а в конце приступа обычно уже начинает ходить в школу.
К сожалению, в Болгарин еще недостаточно включают физкультуру в комплекс мероприятий для лечения острой фазы ревматического приступа. При пребывании в стационаре больные ревматизмом дети находятся на постельном режиме, тренировочные физкультурные занятия проводятся недостаточно.
Поэтому тогда, когда заболевание переходит в подострую фазу ревматического приступа, организм ребенка нетренирован по отношению к движению вообще и с обостренной чувствительностью к физической нагрузке.
Все это определяет и основные задачи лечебной физкультуры во время подострой стадии ревматического приступа. Хотя необходимость в лечебной физкультуре для решения первой задачи (комплексное лечение ревматического процесса) и второй задачи (организация правильного режима больного ребенка) все еще имеется, но это отходит на второй план по сравнению с необходимостью разрешить третью основную задачу — тренировка ребенка и подготовка его к устойчивости и физиологическому перенесению физически нагружающей домашней обстановки и школьного режима.
«Ревматизм в детском возрасте», Стефан Коларов
Каждой игрой занимаются в течении 6 дней, причем первый день проходит в обучение с объяснением и демонстрацией метода. Со второго по пятый день данная игра проводится в рамках схемы (в эти дни в одной и той же последовательности проводятся связанные с занятиями следующие исследования — пульсовые и эмоциональные кривые игр, максимальное и минимальное кровяное давление,…
Чередование учебных уроков и закаливающих процедур, лечебной физкультуры и физиопроцедур по нашему мнению, является эффективным средством борьбы с умственным утомлением и дает возможность больному ревматизмом ребенку оставаться в сравнительно бодром состоянии до конца учебных Занятий. При этом сокращение учебного дня или учебной недели становится ненужным. Проведенные в этом направлении наблюдения показали, что наши ожидания оправдались….
Участковый педиатр должен быть специально подготовлен и ориентирован в отношении ревматической болезни. При постановке диагноза ему должны помогать педиатр-ревматолог, заведующий детским отделением, бихимическая и бактериологическая лаборатории, которые должны быть соответственно оборудованы и специализированы. Заболевшего ревматизмом ребенка направляют на лечение в стационар. Для того чтобы обеспечить правильное проведение комплексного лечения и особенно хорошо организованного дневного режима,…
Об эмоциональном воздействии игр судили по эмоциональной кривой, определяя ее следующим образом: ребенка, который принимал ранее участие в игре, оставляют на одно занятие наблюдателем — «болельщиком» в положении сидя, и проводят с ним те же исследования, как и с участвующими в игре. Эмоциональная реакция такого ребенка отражает отклонения в результатах исследований по сравнению с исходными….
В эксперимент были включены 6 школ г. Софии с 52-мя школьниками, больными ревматизмом. Контрольная группа состояла из 27 больных ревматизмом школьников других школ, сходных со школьниками экспериментальной группы по возрасту, форме ревматического заболевания и состоянию здоровья. Школьники обеих групп имели сходную психологическую характеристику. Об этом свидетельствует почти одинаковая успеваемость в школе в начале учебного года….
