Перевод ребенка в детский дом также является стрессовой ситуацией, к которой ребенка надо заранее готовить путем целенаправленного оздоровления и психологической подготовки. Желательно переводить не одного ребенка, а группу из 2 — 4 детей. Очень хорошо, если детей, поступающих в детский дом, поведут туда предварительно на «экскурсию» — познакомят с помещением, персоналом, детьми.
При поступлении больного ребенка в стационар лучше направлять вместе с ним медицинскую сестру или няню из дома ребенка, чтобы облегчить период адаптации. Совершенно особая ситуация возникает, когда ребенка отдают на усыновление.
С одной стороны ему обеспечивают наиболее оптимальные условия жизни, он получает заботу и ласку от людей, которые должны стать ему близкими и родными. Как правило, люди, стремящиеся усыновить ребенка, преисполнены самых благих намерений, они искренне хотят ребенку добра, хотят, чтобы он стал по-настоящему их ребенком.
И вдруг оказывается, что прежде такой славный малыш становится озлобленным, он ничего не хочет, капризничает, не ест и не спит, в конце концов, обычно заболевает или дает выраженные невротические реакции, т. е. у него развивается тяжелый адаптационный синдром. Этого можно избежать или в значительной степени ослабить неблагоприятные проявления, если правильно провести процесс усыновления.
Будущие родители должны заранее в течение достаточно длительного времени (1 — 3 мес) навещать ребенка, ознакомиться с особенностями его поведения в группе, завязать с ним личностные, эмоционально-положительные контакты, чтобы ребенок радовался их приходу, при этом не следует каждый раз приносить новую игрушку или сладости.
Надо больше общаться с ребенком, играть и гулять с ним, брать на руки, что формирует у ребенка чувство защищенности именно в присутствии этого конкретного взрослого. После того как такие контакты станут достаточно привычными, можно брать ребенка домой, очень постепенно увеличивая время его пребывания там. Сначала просто ведут «в гости», затем берут на субботу и воскресенье, оставляют его на более длительный срок.
Если в течение 1-го месяца пребывания дома ребенок станет раздражительным, капризным, можно поехать с ним «в гости» в дом ребенка. Это часто снимает напряжение.
«Руководство для врачей домов ребёнка»,
Л.В. Дружинина
Возрастная незрелость системы адаптационных механизмов приводит при изменении среды к психическому напряжению, а это вызывает изменения в эмоциональном состоянии, нарушение поведения (у детей ухудшается сон, аппетит, они отказываются играть с другими детьми и др.). Возникают сдвиги в других функциональных системах — вегетативной (изменяется температура и биоэлектрическая активность кожи, соотношение количества адреналина и норадреналина в моче…
Продолжительность нарушений в поведении до 20 дней. Отмечается незначительное ухудшение аппетита. В течение 10 дней объем съедаемой ребенком пищи увеличивается до возрастной нормы. Восстановление сна происходит в течение 7 — 10 дней. Эмоциональное состояние, ориентировочная и речевая активность и взаимоотношения с детьми нормализуются через 15 — 20 дней, иногда раньше. Взаимоотношения со взрослыми почти не…
Все нарушения в поведении более длительны. Нарушения сна и аппетита нормализуются не раньше 20 — 30-го дня. Период угнетения ориентировочной активности в среднем 20 дней; речевая активность не восстанавливается до 20 — 40 дней; эмоциональное состояние неустойчиво в течение 1-го месяца; значительна задержка двигательной активности, ее восстановление происходит после 30 — 35 дней пребывания в…
Характеризуется значительной длительностью (2 — 6 мес и больше, иногда свыше 6 мес) и тяжестью всех проявлений. Может протекать в двух вариантах, каждый из которых имеет свои ведущие признаки. При первом варианте ребенок заболевает в течение 10 дней после поступления и затем повторно 4 раза и более за год пребывания в детском коллективе. Некоторые дети…
Состояния пассивности и повышенной раздражительности волнообразно сменяют друг друга. Резко снижается двигательная и речевая активность. Ребенок становится капризным, требует повышенного внимания со стороны взрослого, вскрикивает во сне, легко пугается. Положительная динамика показателей поведения нарастает медленно. Периоды улучшения неустойчивы, возможны рецидивы плаксивного и пассивного состояния. Темп нервно-психического развития замедляется. Ребенок начинает отставать в развитии речи и…
